میانگین نمرات امتحانات نهائی در سال ۱۴۰۵ رشد کرد
راستابلاگ: معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش با تشریح نتایج اولیه امتحانات غائی سال ۱۴۰۵، از افزایش ۱٫۱۵ نمره ای میانگین کشوری نسبت به سال قبل آگاهی داد.
به گزارش راستابلاگ به نقل از وزارت آموزش و پرورش، سید مصطفی آذرکیش معاون آموزش متوسطه ضمن اشاره به رویکرد های کلان وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر «عدالت، کیفیت و هویت» اظهار داشت: کیفیت آموزش را نمی توان صرفا با افزایش نمرات یا نتایج آزمون ها سنجید؛ بلکه باید بررسی کرد دانش آموزان تا چه اندازه به مهارت هایی همچون حل مساله، تفکر انتقادی، خلاقیت، کار گروهی و آمادگی جهت زندگی و آینده شغلی دست یافته اند.
وی با تاکید بر نقش محوری معلمان در تحول آموزشی اضافه کرد: هیچ اصلاح آموزشی بدون ارتقاء کیفیت و انگیزه معلم پایدار نخواهد بود. به این جهت، توانمندسازی حرفه ای معلمان، بروزرسانی برنامه های درسی، توسعه روشهای نوین یاددهی و یادگیری و سودجستن از تجربه های موفق آموزشی باید با جدیت دنبال شود.
رشد میانگین نمرات امتحانات نهائی در سال ۱۴۰۵
آذرکیش در ادامه، با تشریح نتایج اولیه امتحانات نهائی سال ۱۴۰۵، از افزایش ۱٫۱۵ نمره ای میانگین کشوری نسبت به سال قبل اطلاع داد و اظهار داشت: مدارس عادی دولتی با رشد ۱٫۳۰ نمره ای، بیشترین میزان افزایش را در بین انواع مدارس ثبت کرده اند.
وی با تاکید بر لزوم تحلیل نتایج ارزشیابی ها در سطوح استانی، منطقه ای و مدرسه ای، خاطرنشان کرد: این نتایج باید مبنای برنامه ریزی برای تعمیق یادگیری، ارتقاء کیفیت آموزش و کاهش شکاف های آموزشی، بخصوص در مناطق کمتر برخوردار، قرار گیرد.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش وپرورش، توسعه طرح همنوا، گسترش هنرستان های جوار کارخانه و تقویت آموزش های فنی وحرفه ای و کاردانش را از اقدامات مهم در راه توسعه مهارت آموزی دانست و بر استمرار این برنامه ها تاکید کرد.
وی همینطور ضمن اشاره به آغاز فرآیند ثبت نام برای رقابتهای جهانی مهارت ۲۰۲۸ ژاپن، از معاونان آموزش متوسطه استانها و رؤسای ادارات فنی وحرفه ای و کاردانش خواست با برنامه ریزی و اطلاع رسانی گسترده، زمینه مشارکت حداکثری هنرجویان هنرستان ها را فراهم آورند.
آذرکیش در پایان، با تاکید بر پیگیری برنامه های تحولی و تقویت هماهنگی میان استانها و ادارات تخصصی، نشست های وبیناری را مهلتی برای تبادل تجربه، بررسی چالش های اجرایی و ارتقاء اثربخشی برنامه های آموزش متوسطه دانست.
به گزارش راستابلاگ به نقل از وزارت آموزش و پرورش، سید مصطفی آذرکیش معاون آموزش متوسطه ضمن اشاره به رویکرد های کلان وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر عدالت، کیفیت و هویت اظهار داشت: کیفیت آموزش را نمی توان صرفا با افزایش نمرات یا نتایج آزمون ها سنجید؛ بلکه باید بررسی کرد دانش آموزان تا چه اندازه به مهارت هایی همچون حل مساله، تفکر انتقادی، خلاقیت، کار گروهی و آمادگی جهت زندگی و آینده شغلی دست یافته اند.وی با تاکید بر نقش محوری معلمان در تحول آموزشی اضافه کرد: هیچ اصلاح آموزشی بدون ارتقاء کیفیت و انگیزه معلم پایدار نخواهد بود. به این جهت، توانمندسازی حرفه ای معلمان، بروزرسانی برنامه های درسی، توسعه روشهای نوین یاددهی و یادگیری و سودجستن از تجربه های موفق آموزشی باید با جدیت دنبال شود.
منبع: rastablog.ir
این مطلب را می پسندید؟
(1)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب
لطفا شما هم در مورد این مطلب نظر دهید